{"id":2050,"date":"2025-05-12T12:45:15","date_gmt":"2025-05-12T18:45:15","guid":{"rendered":"https:\/\/imende.com\/articulos\/?p=2050"},"modified":"2025-05-12T14:53:48","modified_gmt":"2025-05-12T20:53:48","slug":"la-revolucion-de-la-capacitacion-del-personal-de-ensayos-no-destructivos-end","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/imende.com\/articulos\/la-revolucion-de-la-capacitacion-del-personal-de-ensayos-no-destructivos-end\/","title":{"rendered":"La Revoluci\u00f3n De La Capacitaci\u00f3n Del Personal De Ensayos No Destructivos END"},"content":{"rendered":"\n

Presentaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

La tecnolog\u00eda de los ensayos no destructivos ha experimentado un crecimiento exponencial en los \u00faltimos cinco lustros y se prev\u00e9 que este crecimiento contin\u00fae en el futuro previsible.<\/p>\n\n\n\n

El primer m\u00e9todo de END que revolucion\u00f3 en la era industrial fue la radiograf\u00eda con rayos X. En 1895 fue perfeccionada por el f\u00edsico alem\u00e1n Wilhelm Conrad R\u00f6ntgen. En 1930, Richard Seifert desarroll\u00f3 el primer equipo comercial de rayos X, perfeccionando la tecnolog\u00eda haci\u00e9ndola m\u00e1s potente y precisa. En la d\u00e9cada de 1920, se desarrollaron las pruebas ultras\u00f3nicas (UT) y se perfeccionaron en la d\u00e9cada de 1940, lo que marc\u00f3 un nuevo avance en la aplicaci\u00f3n de los END. En la d\u00e9cada de 1930, las pruebas de part\u00edculas magn\u00e9ticas surgieron como otro m\u00e9todo importante y en la d\u00e9cada de 1940 se perfeccion\u00f3 el m\u00e9todo de l\u00edquidos penetrantes para detectar defectos superficiales en materiales no porosos. Hoy en d\u00eda nuestra curiosidad est\u00e1 centrada en el arreglo de fases, la radiograf\u00eda digital, la Termograf\u00eda, etc. Pero no hemos acabado de resolver el problema principal que es la formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de los inspectores que trabajan diariamente con los ensayos no destructivos.<\/p>\n\n\n\n

En esta recopilaci\u00f3n presento los comentarios de personas muy reconocidas en el \u00e1mbito de la capacitaci\u00f3n en ensayos no destructivos; Charles (Chuck) Hellier; Justin Lehman, Donald Boot y Patrick Boulton.<\/p>\n\n\n\n

 Los primeros cursos de capacitaci\u00f3n.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

La necesidad de capacitaci\u00f3n siempre ha sido esencial para el crecimiento de los END, pero hubo una \u00e9poca en que no se consideraba importante. En los inicios de los END, la formaci\u00f3n era desorganizada mayormente emp\u00edrica y consist\u00eda la demostraci\u00f3n de aplicaciones pr\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n

En el inicio de la ense\u00f1anza de los END, un profesional experimentado transmit\u00eda sus conocimientos a sus ayudantes mediante el m\u00e9todo de \u00abmostrar y contar\u00bb. Hab\u00eda pocos textos o manuales de capacitaci\u00f3n o literatura t\u00e9cnica para estudiar y que contribuyera a este esfuerzo de aprender.<\/p>\n\n\n\n

Fue durante la Segunda Guerra Mundial, que los ensayos no destructivos comenzaron a experimentar un crecimiento significativo y varias secciones locales de la SNT ofrecieron cursos de capacitaci\u00f3n con \u00e9nfasis en aplicaciones pr\u00e1cticas. <\/p>\n\n\n\n

Dado que la capacitaci\u00f3n en END era pr\u00e1cticamente inexistente, muchas empresas depend\u00edan de inspectores y de t\u00e9cnicos con experiencia pr\u00e1ctica para impartir de forma limitada la capacitaci\u00f3n. Algunos fabricantes de equipos de END con la compra de sus productos inclu\u00edan manuales elementales de capacitaci\u00f3n. Algunos inspectores que tuvieron la iniciativa, decidieron aprender mediante autoaprendizaje, utilizando los materiales de capacitaci\u00f3n disponibles en ese momento. En los primeros cursos ofrecidos por los fabricantes de equipos se hac\u00eda hincapi\u00e9 en el funcionamiento y la aplicaci\u00f3n del equipo, presentaban los principios b\u00e1sicos del m\u00e9todo, pero, no los principios f\u00edsicos de cada m\u00e9todo<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

La Sociedad Americana de Radio Industrial y Rayos X<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

(AIRXS), precursora de la Sociedad para Ensayos No Destructivos (SNT<\/strong>), imparti\u00f3 cursos para la formaci\u00f3n de radi\u00f3logos. Como resultado, varias universidades, entre ellas el Instituto Tecnol\u00f3gico de Illinois, la Universidad de Minnesota, el Departamento de Educaci\u00f3n del Estado de Massachusetts, la Universidad de Illinois, entre otros, impartieron cursos de radiograf\u00eda industrial. Sin embargo, la mayor\u00eda de los principiantes tuvieron que aprender a ser radi\u00f3logos de quienes ya ten\u00edan experiencia. El gobierno estadounidense tambi\u00e9n proporcion\u00f3 capacitaci\u00f3n. En 1943, la Junta de Producci\u00f3n de Guerra organiz\u00f3 un taller en Chicago dedicado a la radiograf\u00eda y promovi\u00f3 otros m\u00e9todos, como los l\u00edquidos penetrantes y las part\u00edculas magn\u00e9ticas.<\/p>\n\n\n\n

La Universidad Estatal de Ohio (OSU) <\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

En la d\u00e9cada de 1950 y hasta principios de la de 1960. La OSU ofreci\u00f3 un curso intensivo de verano de dos semanas. El Dr. Robert Mc Master fue el instructor principal, con la asistencia de voluntarios de varios fabricantes de equipos de END. Durante el desarrollo del curso, se animaba a los estudiantes a redactar preguntas de examen sobre los diversos temas tratados. Las preguntas fueron revisadas por los instructores e incluidas en el examen final del curso. Los estudiantes cuyas preguntas fueron seleccionadas obtuvieron puntos adicionales en el examen final. (as\u00ed naci\u00f3 el banco de preguntas para los ex\u00e1menes de certificaci\u00f3n)<\/p>\n\n\n\n

Automation industries. <\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Se ofrecieron cursos programados y presenciales sobre los principales m\u00e9todos de END bajo el nombre de \u00abEscuelas Sperry para END\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Instrumentos Branson <\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Se impart\u00eda un curso de tres d\u00edas en las instalaciones de Branson Instrument en Stamford, Connecticut. El curso abarcaba todo lo necesario sobre los principios, t\u00e9cnicas y aplicaciones ultras\u00f3nicas para la \u00e9poca. (posteriormente se asociaron con Krautkramer para formar la empresa de Krautkramer-Branson)<\/p>\n\n\n\n

Krautkramer <\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Ofrec\u00eda cursos b\u00e1sicos de una semana sobre aplicaciones del ultras\u00f3nido e inspecci\u00f3n de soldadura en Stratford, Connecticut.<\/p>\n\n\n\n

Magnaflux Corp.<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Entre 1941 y 1945, realiz\u00f3 sesiones de capacitaci\u00f3n, con una asistencia de aproximadamente 5000 personas. El curso de una semana se impart\u00eda en las instalaciones de Magnaflux, Corp. en Chicago. Abarcaba los principios y t\u00e9cnicas de las pruebas por l\u00edquidos penetrantes y part\u00edculas magn\u00e9ticas.<\/p>\n\n\n\n

La lista continua y podemos mencionar al Instituto Don Bosco, la Escuela Spartan de Sacramento State College.<\/p>\n\n\n\n

El nacimiento de la practica recomendada SNT-TC-1A<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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En 1941, se fund\u00f3 la Sociedad Americana de Radio Industrial y Rayos X (AIRXS<\/strong>), y es la precursora de la Sociedad para Ensayos No Destructivos (SNT<\/strong>) que se fund\u00f3 en la universidad de Detroit y que posteriormente en 1965, en Columbus Oh, se convirti\u00f3 en la Sociedad Americana de Ensayos No destructivos (ASNT<\/strong>) que hoy conocemos.<\/p>\n\n\n\n

En 1959, despu\u00e9s de una serie de incidentes y accidentes. el gobierno de los Estados Unidos de Norteam\u00e9rica, solicito a EPRI un informe sobre el estado de los END en la industria americana. Al final, el estudio destacaba el problema de la falta de un programa para la capacitaci\u00f3n del personal que realizaba inspecciones en los sectores de la industria nuclear, refinaci\u00f3n de petr\u00f3leo y el naciente sector aeroespacial. El acuerdo entre las diferentes agencias gubernamentales, otras sociedades t\u00e9cnicas y algunas corporaciones industriales fue solicitar a la SNT que estableciera los requisitos para la capacitaci\u00f3n y calificaci\u00f3n del personal de END en los diferentes sectores industriales.<\/p>\n\n\n\n

El principal problema al que se enfrent\u00f3 este grupo de trabajo es que los sectores industriales son muy amplios, cada uno tiene sus propios requisitos y criterios de aplicaci\u00f3n de los ensayos no destructivos. Esta controversia se resolvi\u00f3 publicando una \u201cpr\u00e1ctica recomendada\u201d que pod\u00eda ser adaptada por cualquier empresa y cualquier sector industrial, desarrollando un procedimiento de capacitaci\u00f3n, calificaci\u00f3n y certificaci\u00f3n (la llamada practica escrita), para resolver el problema de la capacitaci\u00f3n y calificaci\u00f3n del personal que realizaba las inspecciones empleando los ensayos no destructivos y la responsabilidad quedaba en el contratante (employer).<\/p>\n\n\n\n

En 1961, un Grupo de Trabajo de SNT, elabor\u00f3 \u200b\u200bun borrador, que posteriormente fue aprobado para su publicaci\u00f3n por el Consejo T\u00e9cnico para que los miembros de SNT (antes del cambio de nombre a ASNT) lo revisaran y comentaran. Ese documento se denomin\u00f3 \u00abSNT-TC-1T\u00bb; SNT<\/strong> por la sociedad de ensayos no destructivos, el TC<\/strong> se refer\u00eda al consejo t\u00e9cnico, el uno<\/strong> por ser el primer documento y la \u00abT<\/strong>\u00bb final era la abreviatura de \u00abTentativo\u00bb. Finalmente, se cambiar\u00eda a SNT-TC-1A. <\/em>Una vez aprobada por la junta directiva en 1966, el esquema recomendado para la capacitaci\u00f3n y certificaci\u00f3n comenz\u00f3 a considerarse seriamente como esencial para la formaci\u00f3n del personal de ensayos no destructivos.<\/p>\n\n\n\n

El inicio de los cursos organizados para la capacitaci\u00f3n en END<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

A partir de la d\u00e9cada de 1960, cada vez m\u00e1s fabricantes de equipo o sus representantes comenzaron a ofrecer cursos programados en sus instalaciones, esto no solo les permit\u00eda dar a conocer sus equipos en las sesiones pr\u00e1cticas de laboratorio, sino que tambi\u00e9n les generaba ingresos adicionales. Se volvi\u00f3 muy conveniente a\u00f1adir \u00abcursos de capacitaci\u00f3n\u00bb en sus anuncios.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Algunas empresas nunca impartieron la capacitaci\u00f3n y se contrataba a instituciones de capacitaci\u00f3n reconocidas que operaban en ese momento.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Desafortunadamente, hubo cursos que se impartieron por personal no calificado que, por casualidad, estaba disponible. Esto sin duda fue un indicio temprano de la necesidad de tener alg\u00fan tipo de supervisi\u00f3n para garantizar que la capacitaci\u00f3n fuera adecuada y que los instructores estuvieran calificados<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Durante a\u00f1os, la ASNT ha publicado una lista de instituciones de capacitaci\u00f3n que ofrecen cursos en END, actualmente, la lista se puede consultar en su sitio web e incluye el n\u00famero de instituciones por categor\u00eda: 27 Universidades; 61 colegios comunitarios; 49 vocacional\/tecnol\u00f3gica y 89 Industrial\/corporativo; Los cursos que se ofrecen abarcan pr\u00e1cticamente todos los m\u00e9todos, niveles y t\u00e9cnicas de END. La formaci\u00f3n en END ha alcanzado una nueva meta, pero \u00bfcumplen todos estos cursos con los par\u00e1metros de calidad y contenido necesarios? Sin un proceso de supervisi\u00f3n formal, han surgido problemas que a\u00fan persisten hoy en d\u00eda:<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cu\u00e1l es el tiempo de la capacitaci\u00f3n dentro del curso<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

La pr\u00e1ctica recomendada SNT-TC-1A establece el tiempo inicial de capacitaci\u00f3n para cada m\u00e9todo y nivel; desde hace tiempo se ha publicado la norma ANSI\/ASNT CP 105 que presenta los temarios y los tiempos recomendados para cada m\u00e9todo y nivel, pero nuevamente no siempre se cumplen durante la capacitaci\u00f3n de los participantes.<\/p>\n\n\n\n

Frecuentemente en los cursos comerciales, el n\u00famero total de horas de capacitaci\u00f3n var\u00eda considerablemente entre las distintas compa\u00f1\u00edas. Por ejemplo, hay cursos que se anuncian con una duraci\u00f3n de 40 horas, pero no siempre alcanzan el total de horas presenciales. Algunos d\u00edas de curso comienza tarde y termina temprano. A menudo, hay demasiados descansos largos, y algunos cursos, el \u00faltimo d\u00eda cuando suelen administrarse los ex\u00e1menes finales terminan al mediod\u00eda o antes. Parte del tiempo perdido puede compensarse, en cierta medida, con tareas y lecturas, si se completan.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En general, se necesitan directrices definidas que articulen claramente los elementos clave de la estructura del curso de capacitaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La competencia del instructor<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Pr\u00e1cticamente no existen condiciones ni requisitos que regulen la competencia de los instructores de END.<\/p>\n\n\n\n

La pr\u00e1ctica recomendada SNT-TC-1A simplemente establece que \u00abtodos los programas de capacitaci\u00f3n en END deber\u00e1n ser impartidos por un instructor calificado\u2026\u00bb.<\/em> Por otro lado, la norma NAS 410 exige que los instructores \u00abtengan las habilidades y los conocimientos necesarios para planificar, organizar y presentar la capacitaci\u00f3n en el aula y los ejercicios pr\u00e1cticos de acuerdo con los esquemas de cursos aprobados\u00bb<\/em>. La norma ANSI\/ASNT CP-189 contiene varias calificaciones para un instructor de END.<\/p>\n\n\n\n

En el futuro, deben desarrollarse criterios definidos para abordar las competencias espec\u00edficas y garantizar que el instructor impartir\u00e1 el curso de manera efectiva.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La falsificaci\u00f3n de documentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

A lo largo de los a\u00f1os, se ha descubierto que existen diplomas de capacitaci\u00f3n falsificados por el supuesto participante. Algunos han dado lugar a litigios.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn un caso, se llenaron diplomas de capacitaci\u00f3n en blanco con los nombres de los supuestos participantes, los m\u00e9todos y niveles, las fechas de los cursos y la secci\u00f3n de ASNT que los impart\u00eda. La persona que falsific\u00f3 los certificados utiliz\u00f3 inadvertidamente fechas de cursos anteriores a la fecha de formaci\u00f3n de la secci\u00f3n de ASNT\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cEn otro caso, una persona compr\u00f3 certificados en blanco y los llen\u00f3 con su propio nombre, las fechas de los cursos, las asignaturas (cinco m\u00e9todos diferentes de END) y el nombre de una escuela reconocida de END. Firm\u00f3 con el nombre del instructor, \u00a1quien nunca hab\u00eda impartido cursos en esa escuela! \u201c<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cEstos son solo dos ejemplos, pero hay muchos m\u00e1s. Esto pone de manifiesto la necesidad de confirmar que la capacitaci\u00f3n declarada se realiz\u00f3 y complet\u00f3 satisfactoriamente\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

(si, tambi\u00e9n en otros pa\u00edses desarrollados se cuecen habas)<\/p>\n\n\n\n

Las Instalaciones de capacitaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Existen diferencias importantes en el contenido del curso y las t\u00e9cnicas de impartici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSi bien la norma ANSI\/ASNT CP-105 ofrece esquemas tem\u00e1ticos y especifica el conjunto de conocimientos que se utilizar\u00e1 en un programa de capacitaci\u00f3n, persisten inconsistencias en el contenido del curso. Los manuales de capacitaci\u00f3n y los folletos para los participantes no siempre est\u00e1n actualizados, son irrelevantes e ilegibles\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Conforme la norma ISO\/TS 25108 Las aulas y las instalaciones para las pr\u00e1cticas deben tener el espacio suficiente para los participantes y equipadas con mobiliario c\u00f3modo, estar bien iluminadas y ventiladas y cumplir con la legislaci\u00f3n en materia de seguridad e higiene, y debe haber una dotaci\u00f3n adecuada de material did\u00e1ctico para las pr\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMuy frecuentemente, estos requisitos no se cumplen y las pr\u00e1cticas se realizan de forma improvisada e incompleta.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

La necesidad de que las escuelas de formaci\u00f3n en END est\u00e9n acreditadas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

En la d\u00e9cada de 1970, la ASNT consider\u00f3 la posibilidad de iniciar un programa de acreditaci\u00f3n para las organizaciones que ofrecen cursos de capacitaci\u00f3n en END, pero este nunca se termin\u00f3.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Con la aparici\u00f3n de tantas organizaciones que afirman ofrecer cursos de END, es necesario volver a considerar la acreditaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La capacitaci\u00f3n en END es un elemento clave para la competencia del personal y, durante demasiados a\u00f1os, ha habido cursos inadecuados, instructores no calificados e instalaciones deficientes.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Se espera que esto cambie en el futuro mediante alg\u00fan tipo de supervisi\u00f3n por parte de un organismo independiente para garantizar que todos los cursos de END cumplan con los m\u00e1s altos est\u00e1ndares. El mundo de los END necesita esto.<\/em><\/p>\n\n\n\n

 El futuro de la formaci\u00f3n en END<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

A principios de la d\u00e9cada de 2010, se iniciaron los cursos a distancia con diferentes formatos, desde los webinar en las que un expositor presenta el tema, hasta sistemas acad\u00e9micos completos. Al principio, muchos usuarios potenciales se mostraron reticentes debido a lo novedoso del sistema de capacitaci\u00f3n, pero una vez que se conocieron sus ventajas y beneficios, se generaliz\u00f3 su aceptaci\u00f3n, pero a\u00fan existe la limitante de la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica en la aplicaci\u00f3n de los diferentes m\u00e9todos de ensayos no destructivos.<\/p>\n\n\n\n

La pr\u00e1ctica recomendada SNT-TC-1A, s\u00f3lo enlista las formas de recibir la capacitaci\u00f3n, pero no menciona lo referente a la capacitaci\u00f3n pr\u00e1ctica que seg\u00fan otras normas debe ser presencial con un instructor En los cursos a distancia de END, una de las preocupaciones se relaciona con las pr\u00e1cticas de que son una parte vital de la formaci\u00f3n en END. Actualmente se est\u00e1 experimentando con el B-learning en la cual el participante asiste a un centro de capacitaci\u00f3n para realizar las pr\u00e1cticas de cada m\u00e9todo y t\u00e9cnica, otra opci\u00f3n ha sido que en el centro de trabajo del participante, se realizan las pr\u00e1cticas bajo la gu\u00eda y supervisi\u00f3n de un instructor asignado o del Nivel III de la empresa.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se est\u00e1n considerando otras iniciativas para ofrecer formaci\u00f3n pr\u00e1ctica remota en l\u00ednea. Habr\u00e1 m\u00e1s informaci\u00f3n sobre este tema a medida que est\u00e9 disponible. <\/p>\n\n\n\n

Las conclusiones<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Mantener un programa de capacitaci\u00f3n en END eficaz presenta importantes desaf\u00edos. Los c\u00f3digos y especificaciones se revisan peri\u00f3dicamente, las t\u00e9cnicas se modifican o mejoran, y se dispone de nuevos equipos, por lo que existe la necesidad constante de revisar y actualizar los manuales, pr\u00e1cticas, cuestionarios y pruebas de los cursos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Las organizaciones de capacitaci\u00f3n m\u00e1s eficaces emplean instructores dedicados a tiempo completo, con formaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Muchos instructores contratados no tienen la responsabilidad de gestionar los cambios y actualizaciones necesarios para brindar una capacitaci\u00f3n de excelencia.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En este punto un l\u00edder en la capacitaci\u00f3n de END, Charles (Chuk) Hellier, siempre ha recomendado que, al seleccionar una fuente de capacitaci\u00f3n, se d\u00e9 preferencia a las organizaciones educativas en END con personal a tiempo completo e instalaciones de vanguardia.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/96311-the-evolution-of-ndt-training<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/92257-the-need-for-quality-ndt-training<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/97195-the-need-for-excellence-in-ndt-training<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/97026-the-ndt-trends-of-2022<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/94058-ndt-personnel-certification-and-training-its-time-to-do-it-right<\/a><\/p>\n\n\n\n

ASNT\/ SNT-TC-1A Recommended Practice for Personnel Qualification And Certification In Nondestructive Testing.<\/p>\n\n\n\n

ANSI\/ASNT CP 105 topical outlines for qualification of nondestructive testing personnel<\/p>\n\n\n\n

ANSI\/ASNT CP 189 Standard For Qualification And Certification Of Nondestructive Testing Personnel<\/p>\n\n\n\n

ANSI\/ASNT CP-9712: Standard Nondestructive Testing for Qualification and Certification of NDT Personnel.<\/p>\n\n\n\n

ISO 9712 Non-destructive testing \u2014 Qualification and certification of NDT personnel<\/p>\n\n\n\n

Std ISO 20807 Non-destructive testing \u2014 Qualification of personnel for limited applications of non-destructive testing<\/p>\n\n\n\n

ISO\/TR 25107 Non-destructive testing \u2014 Guidelines for NDT training syllabuses<\/p>\n\n\n\n

ISO\/TR 25108 Non-destructive testing \u2014 Guidelines for NDT personnel training organizations<\/p>\n\n\n\n

ISO\/TR 22809 Non-destructive testing \u2014 Discontinuities in specimens for use in qualification examinations.<\/p>\n\n\n\n

ISO 17000 Evaluaci\u00f3n de la conformidad \u2014 Vocabulario y principios generales<\/p>\n\n\n\n

ISO 17024 Evaluaci\u00f3n de la conformidad \u2014Requisitos generales para los organismos que realizan certificaci\u00f3n de personas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Presentaci\u00f3n La tecnolog\u00eda de los ensayos no destructivos ha experimentado un crecimiento exponencial en los \u00faltimos cinco lustros y se prev\u00e9 que este crecimiento contin\u00fae en el futuro previsible. El primer m\u00e9todo de END que revolucion\u00f3 en la era industrial fue la radiograf\u00eda con rayos X. En 1895 fue perfeccionada por el f\u00edsico alem\u00e1n Wilhelm […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2051,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[17,1],"tags":[],"class_list":["post-2050","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-capactiacion","category-end"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2050","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2050"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2050\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2054,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2050\/revisions\/2054"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2051"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2050"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2050"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2050"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}