{"id":2064,"date":"2025-05-12T14:52:41","date_gmt":"2025-05-12T20:52:41","guid":{"rendered":"https:\/\/imende.com\/articulos\/?p=2064"},"modified":"2025-05-12T14:53:29","modified_gmt":"2025-05-12T20:53:29","slug":"la-competencia-de-los-inspectores-de-ensayos-no-destructivos-parte-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/imende.com\/articulos\/la-competencia-de-los-inspectores-de-ensayos-no-destructivos-parte-3\/","title":{"rendered":"La Competencia De Los Inspectores De Ensayos No Destructivos Parte 3"},"content":{"rendered":"\n

La educaci\u00f3n en el primer cuarto del tercer milenio<\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Presentaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n
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Hace ya varias d\u00e9cadas, comenc\u00e9 a trabajar como ayudante de un laboratorio de desarrollo de productos qu\u00edmicos y un d\u00eda, el patr\u00f3n recibi\u00f3 un mezcal que estaba tan mal destilado que le encarg\u00f3 al gerente del laboratorio que lo refinara una vez m\u00e1s. Yo apenas ten\u00eda 3 meses de estar trabajando y me encarg\u00f3 que montar\u00e1 un destilador Quickfit con columna de vidrio empacada de 90 cm de largo y un con un matraz del volumen de 3 litros, todo forrado y que lo ajustar\u00e1 a una velocidad de 10:2 gotas y una temperatura en la columna constante a 96.5\u00b0C. La verdad es que en ese momento yo no sab\u00eda de qu\u00e9 me hablaba ni que ten\u00eda que hacer; pero gracias a mis compa\u00f1eros del laboratorio que me guiaron como hacer la destiler\u00eda es que pude cumplir el trabajo encomendado. Al final del d\u00eda, cuando lleg\u00f3 el jefe y vio el equipo destilando suavemente y el olorcito del mezcal llenando el laboratorio, me felicit\u00f3 y me dijo \u201caqu\u00ed en la pr\u00e1ctica vas a aprender lo que no viene en los handbooks, y te va a servir de mucho ahora que estas estudiando ingenier\u00eda qu\u00edmica\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El primer principio,<\/strong> aprend\u00ed la camarader\u00eda que debe existir en todo buen grupo de trabajo, mis compa\u00f1eros me compartieron su experiencia pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

El segundo principio<\/strong>, la pr\u00e1ctica hace al maestro, pero la pr\u00e1ctica, la lectura y el estudio hace al sabio (proverbio chino), todo debe tener un balance. El artesano hace, el t\u00e9cnico sabe por que lo hace y siempre mejora.<\/p>\n\n\n\n

El tercer principio<\/strong>, como profesionista te pagan por lo que haces, no solo por lo que sabes y que en muchas ocasiones es mejor escuchar que discutir con la ignorancia.<\/p>\n\n\n\n

Mas adelante, cuando asist\u00ed a la escuela t\u00e9cnica de Hobart a los cursos de capacitaci\u00f3n para los diferentes procesos de soldadura pude comprender que lo aprendido de ingenier\u00eda de soldadura en la universidad estatal de Ohio (OSU), s\u00f3lo era una parte del total del conocimiento y que hab\u00eda que aprender la pr\u00e1ctica real de soldar para poder capacitar a los soldadores y operadores de soldadoras, pero sobre todo para poder ser un ingeniero metal\u00fargico especializado en soldadura para realizar mi trabajo de forma confiable.<\/p>\n\n\n\n

 Fue entonces cuando qued\u00f3 claro por qu\u00e9 los requisitos de formaci\u00f3n en procesos e inspecci\u00f3n de soldadura es similar a la formaci\u00f3n en la aplicaci\u00f3n de los ensayos no destructivos y que ambos tienen tres componentes:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Una formaci\u00f3n te\u00f3rica, que proporciona los conocimientos b\u00e1sicos para una comprensi\u00f3n de los principios de la f\u00edsica que son aplicados al realizar los diferentes m\u00e9todos de ensayos no destructivos y para explicar la raz\u00f3n de hacer ciertas actividades con un orden y disciplina constantes.<\/li>\n\n\n\n
  2. Una formaci\u00f3n pr\u00e1ctica, que proporciona las habilidades necesarias para realizar el trabajo de forma sistem\u00e1tica y obtener resultados confiables y reproducibles.<\/li>\n\n\n\n
  3. Una experiencia, que es el aprendizaje en el trabajo cotidiano, en muchos casos por ensayo y error de la forma correcta de hacer una actividad.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Con todo esto, una de mis conclusiones por experiencia es que \u201clos inspectores forman inspectores\u201d<\/em> y que es la diferencia entre el artesano y el t\u00e9cnico es el conocimiento integral de lo que haces diariamente.<\/p>\n\n\n\n

    Durante la capacitaci\u00f3n de un inspector, \u00ab\u00bfD\u00f3nde recae la mayor parte de la capacitaci\u00f3n inicial en ensayos no destructivos, en el aula, en taller o en el campo?\u00bb, ya hemos comentado que conforme las recomendaciones, la capacitaci\u00f3n inicial de un individuo con educaci\u00f3n de 12 a\u00f1os (escuela t\u00e9cnica o bachillerato), que inicia como aprendiz hasta alcanzar el nivel II en el m\u00e9todo de l\u00edquidos penetrantes puede variar entre 12 y 40 horas, pero su tiempo de experiencia pr\u00e1ctica puede variar entre 210 y 420 horas (entre 30 y 60 d\u00edas), es decir por cada hora de capacitaci\u00f3n inicial tenemos de 10 a 20 horas de trabajo pr\u00e1ctico. Con esto podemos confirmar que en el proceso de adquisici\u00f3n de la experiencia es donde se forman las habilidades, h\u00e1bitos y t\u00e9cnicas de un inspector con la ense\u00f1anza y direcci\u00f3n pr\u00e1ctica de un inspector ya experimentado (certificado), \u201clos inspectores forman inspectores\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Entonces aqu\u00ed nace la pol\u00e9mica, qu\u00e9 debe ser primero, \u00bfla adquisici\u00f3n de la experiencia pr\u00e1ctica o la capacitaci\u00f3n en los principios y aplicaciones del m\u00e9todo de ensayos no destructivos? \u00bfla capacitaci\u00f3n en los principios f\u00edsicos del m\u00e9todo? O \u00bfsu aprendizaje en la experiencia pr\u00e1ctica de la aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    He conocido a varios due\u00f1os de empresas dedicadas a los ensayos no destructivos y sus comentarios son m\u00e1s o menos; \u201cyo primero los contrato y los mando al campo por lo menos 6 meses como ayudantes y aprendices; si soportan esta prueba de fuego, ya puedo pensar en capacitarlos\u201d<\/em> o bien \u201clo m\u00e1s importante es que pasen los ex\u00e1menes de certificaci\u00f3n ya que adquieran m\u00e1s experiencia aprender\u00e1n a hacer bien las inspecciones\u201d<\/em> otros han comentado \u201cYo ya no invierto mucho en capacitar a los inspectores de END, una vez que ya aprendieron, se cambian a trabajar con la competencia\u201d.<\/em> Y un factor que muy seguido se omite o se minimiza \u00bfcu\u00e1l debe ser la escolaridad formal? \u00bfsecundaria, 9 a\u00f1os de escuela?, \u00bfbachillerato, 12 a\u00f1os? \u00bft\u00e9cnico superior universitario TSU, 15 a\u00f1os?<\/p>\n\n\n\n

    Algo que debemos hacer resaltar es que el \u201cobjetivo de la capacitaci\u00f3n en un m\u00e9todo de ensayos no destructivos es que el individuo pueda realizar correctamente una inspecci\u00f3n con resultados verdaderos, confiables, repetitivos y reproducibles\u201d<\/u><\/em>. El aprobar los ex\u00e1menes de certificaci\u00f3n es la demostraci\u00f3n y confirmaci\u00f3n que saben hacerlos correctamente y que tienen la experiencia interpretando y en su caso evaluando los resultados obtenidos.<\/p>\n\n\n\n

    Lo que hemos observado es el desempe\u00f1o de los aspirantes a certificarse.<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. La mayor\u00eda de los aspirantes obtienen resultados satisfactorios en los ex\u00e1menes cuando tienen una educaci\u00f3n m\u00ednima de 12 a\u00f1os (bachillerato terminado)<\/li>\n\n\n\n
    2. Si el aspirante ha recibido una capacitaci\u00f3n te\u00f3rica que cubra los temarios recomendados en la norma ANSI\/ASTM CP105, y el tiempo m\u00ednimo de 30 horas o m\u00e1s, la mayor\u00eda de los aspirantes obtienen resultados aprobatorios en el examen general y el examen espec\u00edfico del m\u00e9todo de l\u00edquidos penetrantes.<\/li>\n\n\n\n
    3. Si el aspirante tiene el tiempo de experiencia y ha recibido la capacitaci\u00f3n pr\u00e1ctica durante el tiempo definido en la pr\u00e1ctica recomendada, la mayor\u00eda aprueba el examen pr\u00e1ctico en el m\u00e9todo de l\u00edquidos penetrantes que incluye las 5 t\u00e9cnicas m\u00e1s comunes.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Actualmente tenemos dos sistemas de capacitaci\u00f3n; el formato tradicional que es el presencial y los formatos que est\u00e1n revolucionado todo el sistema educativo que es el e-learning, y el b-learning (semi presencial).<\/p>\n\n\n\n

      Capacitaci\u00f3n tradicional en el aula<\/h3>\n\n\n\n
      \n\n\n\n

      El entorno del aula para la formaci\u00f3n en END suele incluir una zona equipada con mesas, sillas y equipos audiovisuales para las presentaciones. El entorno deber\u00eda estar dise\u00f1ado para fomentar la interacci\u00f3n entre el instructor y los participantes, as\u00ed como entre los propios participantes. Los instructores pueden utilizar una combinaci\u00f3n de exposiciones, discusiones, demostraciones y normalmente se emplean presentaciones de PowerPoint para resaltar puntos clave, metodolog\u00edas y estudios de casos; presentaciones multimedia para ense\u00f1ar los principios y pr\u00e1cticas del m\u00e9todo de ensayos no destructivos. En esta forma de capacitaci\u00f3n se deben incluir: Libros de texto, libro de pr\u00e1cticas, ejercicios de conocimientos, tareas de lectura para el conocimiento b\u00e1sico y la comprensi\u00f3n de conceptos, el instructor puede hacer presentaciones de video para ilustrar el proceso y realizar demostraciones pr\u00e1cticas para presentar las aplicaciones de las diferentes t\u00e9cnicas de END<\/p>\n\n\n\n

      un curso presencial tambi\u00e9n debe incluir sesiones de aprendizaje pr\u00e1ctico en una zona adaptada y equipada que incluye el uso del equipo con instrucciones sobre el empleo, calibraci\u00f3n y mantenimiento adecuados del equipo y practicar con muestras en las que los estudiantes puedan identificar y evaluar las discontinuidades o sus indicaciones, en estas sesiones de laboratorio los estudiantes pueden aplicar el conocimiento del aula bajo la supervisi\u00f3n de un instructor. Hay que recordar que la aplicaci\u00f3n de los l\u00edquidos penetrantes requiere de la realizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de las diferentes t\u00e9cnicas.<\/p>\n\n\n\n

      Ventajas de la formaci\u00f3n presencial tradicional.<\/h3>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
        \n
      1. Interacci\u00f3n directa:<\/strong>\u00a0Retroalimentaci\u00f3n inmediata e instrucci\u00f3n personalizada con los instructores.<\/li>\n\n\n\n
      2. Aprendizaje estructurado:<\/strong>\u00a0Un horario definido que pueda imponer la disciplina y el aprendizaje sistem\u00e1tico.<\/li>\n\n\n\n
      3. Din\u00e1micas de grupo:<\/strong>\u00a0La oportunidad de aprender de las preguntas y experiencias de otros participantes.<\/li>\n\n\n\n
      4. Centro de atenci\u00f3n:<\/strong>\u00a0Un entorno de aprendizaje dedicado y libre de las distracciones de un lugar de trabajo o un entorno dom\u00e9stico.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        la formaci\u00f3n tradicional en el aula para ensayos no destructivos es una experiencia educativa inmersiva que combina la instrucci\u00f3n te\u00f3rica con la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica. Es adecuado para las personas que se benefician de la instrucci\u00f3n presencial y del entorno estructurado de un aula f\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

        Capacitaci\u00f3n en l\u00ednea (e-learning)<\/h3>\n\n\n\n
        \n\n\n\n

        La capacitaci\u00f3n en l\u00ednea para END se ha vuelto cada vez m\u00e1s frecuente, ofreciendo una serie de beneficios que se adaptan a las necesidades cambiantes de los estudiantes y de la industria. Estas son varias de las ventajas de adoptar un modelo de formaci\u00f3n en l\u00ednea para los ensayos no destructivos:<\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. Alcance global:<\/strong>\u00a0Cualquier persona con conexi\u00f3n a Internet puede acceder a la capacitaci\u00f3n en l\u00ednea, lo que elimina las barreras geogr\u00e1ficas y permite una base de estudiantes m\u00e1s diversa.<\/li>\n\n\n\n
        2. Disponibilidad 24\/7:<\/strong>\u00a0Se puede acceder a los materiales de aprendizaje en cualquier momento, lo que significa que los estudiantes pueden estudiar en torno a sus compromisos existentes, como el trabajo o la familia.<\/li>\n\n\n\n
        3. Aprendizaje a su propio ritmo:<\/strong>\u00a0Las personas pueden avanzar a trav\u00e9s del curso a su propio ritmo, haciendo pausas y revisando el material seg\u00fan sea necesario para garantizar la comprensi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
        4. Rutas de aprendizaje personalizables:<\/strong>\u00a0Los participantes a menudo tienen la opci\u00f3n de seleccionar m\u00f3dulos o cursos espec\u00edficos que se alineen con sus objetivos o intereses profesionales.<\/li>\n\n\n\n
        5. Reducci\u00f3n del Costo de capacitaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0A menudo se producen importantes ahorros de costos, ya que no hay necesidad de desplazamientos, alojamiento o material impreso.<\/li>\n\n\n\n
        6. Contenido multimedia:<\/strong>\u00a0Los cursos en l\u00ednea suelen utilizar una combinaci\u00f3n de texto, im\u00e1genes, v\u00eddeos y contenidos interactivos, lo que puede mejorar la comprensi\u00f3n y la retenci\u00f3n de conceptos complejos.<\/li>\n\n\n\n
        7. Informaci\u00f3n actualizada:<\/strong>\u00a0El contenido del curso se puede actualizar r\u00e1pidamente para reflejar las \u00faltimas normas, regulaciones y tecnolog\u00edas de la industria.<\/li>\n\n\n\n
        8. Uniformidad de la formaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0Todos los estudiantes reciben la misma instrucci\u00f3n, lo que promueve la consistencia en la calidad y el nivel de la capacitaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
        9. Progreso documentado:<\/strong>\u00a0Las plataformas en l\u00ednea a menudo rastrean e informan sobre el progreso de un participante, proporcionando un registro transparente de los logros y las \u00e1reas de mejora.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

          En esencia, la capacitaci\u00f3n en l\u00ednea para ensayos no destructivos ofrece un enfoque moderno, eficiente y centrado en el participante para la educaci\u00f3n profesional. Permite un alto grado de flexibilidad y personalizaci\u00f3n, lo que lo convierte en una opci\u00f3n atractiva para personas y organizaciones que buscan mejorar sus conocimientos y habilidades en el campo de los ensayos no destructivos. Sin embargo, tiene la limitante de que los participantes no tienen sesiones presenciales para realizar las pr\u00e1cticas de aplicaci\u00f3n del m\u00e9todo<\/p>\n\n\n\n

          Capacitaci\u00f3n Semipresencial (b-learning)<\/h3>\n\n\n\n
          \n\n\n\n

          La formaci\u00f3n combinada en ensayos no destructivos (END) es un enfoque educativo que combina el aprendizaje en l\u00ednea (e-learning) con la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica en el laboratorio (b-learning). Este modelo h\u00edbrido combina la comodidad y la flexibilidad de los cursos digitales con la experiencia pr\u00e1ctica que es adquirida en un entorno de contacto directo con el instructor y resolver las dudas de la aplicaci\u00f3n correcta del m\u00e9todo y sus diferentes t\u00e9cnicas. Estos son varios de los beneficios de la formaci\u00f3n combinada en END:<\/p>\n\n\n\n

            \n
          1. Aprendizaje a su propio ritmo:<\/strong>\u00a0Las lecciones, los cuestionarios y las lecturas en l\u00ednea permiten a los participantes progresar a trav\u00e9s de los aspectos te\u00f3ricos a su propio ritmo, lo que lo hace ideal para aquellos con diferentes velocidades y formas de aprendizaje, con horarios de trabajo y estudio.<\/li>\n\n\n\n
          2. Capacitaci\u00f3n pr\u00e1ctica:<\/strong>\u00a0Las sesiones pr\u00e1cticas y demostrativas proporcionan la experiencia pr\u00e1ctica inicial requerida para la aplicaci\u00f3n en el trabajo de los m\u00e9todos de END y sus t\u00e9cnicas, en las pr\u00e1cticas se les permite a los participantes que puedan hagan aplicaciones incorrectas y vean el resultado de un mal trabajo y reafirmen los conocimientos te\u00f3ricos a escenarios del mundo real.<\/li>\n\n\n\n
          3. Flexibilidad geogr\u00e1fica:<\/strong>\u00a0Los participantes pueden acceder a los materiales digitales desde cualquier lugar, lo que reduce la necesidad de viajar y permite un mayor alcance a los estudiantes que podr\u00edan no estar cerca de un centro de formaci\u00f3n. De esta forma el participante s\u00f3lo se desplaza para realizar las pr\u00e1cticas y los ex\u00e1menes finales de conocimientos y competencia pr\u00e1ctica<\/li>\n\n\n\n
          4. Variedad de recursos:<\/strong>\u00a0Las plataformas de e-learning pueden adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje ya que suelen ofrecer una amplia gama de recursos, como v\u00eddeos, simulaciones interactivas, cuestionarios de repaso o confirmaci\u00f3n de conocimientos foros y algunos ex\u00e1menes de fin del curso.<\/li>\n\n\n\n
          5. Acceso continuo a los materiales:<\/strong>\u00a0Los participantes pueden revisar los materiales del curso en l\u00ednea con la frecuencia que necesiten, lo que es particularmente beneficioso para temas complejos o desafiantes.<\/li>\n\n\n\n
          6. Reducci\u00f3n del Costo de capacitaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0Con menos necesidad de materiales f\u00edsicos y espacio en el aula, y menos gastos de viaje, la capacitaci\u00f3n combinada en END puede ser m\u00e1s asequible tanto para el proveedor de capacitaci\u00f3n como para los participantes.<\/li>\n\n\n\n
          7. Eficiencia de recursos:<\/strong>\u00a0Los m\u00f3dulos de formaci\u00f3n en l\u00ednea pueden actualizarse de forma m\u00e1s r\u00e1pida y sencilla que los materiales impresos, lo que garantiza que los participantes tengan siempre acceso a la informaci\u00f3n m\u00e1s actualizada.<\/li>\n\n\n\n
          8. Familiaridad con el equipo:<\/strong>\u00a0La capacitaci\u00f3n en el laboratorio ofrece exposici\u00f3n a los equipos y herramientas reales de END que los inspectores utilizan en el campo, lo que fomenta una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda de su operaci\u00f3n y mantenimiento.<\/li>\n\n\n\n
          9. Interacci\u00f3n entre pares:<\/strong>\u00a0Los programas combinados pueden fomentar una comunidad de pr\u00e1ctica a trav\u00e9s de discusiones en l\u00ednea y proyectos colaborativos, as\u00ed como durante sesiones presenciales de laboratorio.<\/li>\n\n\n\n
          10. Apoyo al instructor:<\/strong>\u00a0Los participantes pueden recibir orientaci\u00f3n de los instructores tanto en l\u00ednea como de forma presencial, lo que permite un sistema de apoyo completo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

            La formaci\u00f3n combinada (b-learning), proporciona un enfoque integral y contempor\u00e1neo de la educaci\u00f3n en ensayos no destructivos. Integra con \u00e9xito la conveniencia y la modernidad del aprendizaje en l\u00ednea con el valor insustituible de la experiencia pr\u00e1ctica, preparando a los participantes para una carrera exitosa en END con un conjunto de habilidades necesarias para un buen desempe\u00f1o como inspectores.<\/p>\n\n\n\n

            Cualquiera que sea el formato de capacitaci\u00f3n que ustedes o su empresa elijan, aseg\u00farense de analizar cr\u00edticamente los beneficios y sobre todo las limitaciones de cada uno.<\/p>\n\n\n\n

            Finalmente comprender que la capacitaci\u00f3n tiene como finalidad ense\u00f1ar a un individuo a realizar correctamente un trabajo, que debe tener un buen balance de teor\u00eda, pr\u00e1ctica y experiencia en el trabajo que permita la certificaci\u00f3n de la competencia del inspector en un m\u00e9todo de END.<\/p>\n\n\n\n

            Palabras clave:<\/strong> programas de educaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n\/ programa de capacitaci\u00f3n en END \/<\/em>capacitaci\u00f3n<\/em><\/a> \/<\/strong>Ensayos no destructivos (END) | pruebas no destructivas (PND) | l\u00edquidos penetrantes (PT) | certificaci\u00f3n |ASNT|ISO 9712|ISO 17024.<\/em><\/p>\n\n\n\n

            Infograf\u00eda principal<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
            \n\n\n\n

            https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/94753-nondestructive-testing-training<\/a>   Donald Booth<\/a><\/p>\n\n\n\n

            https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/95615-training-to-be-a-nondestructive-testing-technician<\/a>   Jason Taylor<\/a><\/p>\n\n\n\n

            https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/89926-ndt-personnel-certification-101<\/a>  Justin Lehmann<\/a><\/p>\n\n\n\n

            https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/92791-it-begins-with-training<\/a>    Dave Hyams<\/a><\/p>\n\n\n\n

            https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/92257-the-need-for-quality-ndt-training<\/a>  Charles J. Hellier<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

            https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/94058-ndt-personnel-certification-and-training-its-time-to-do-it-right<\/a> Charles Hellier<\/a><\/p>\n\n\n\n

            https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/96311-the-evolution-of-ndt-training<\/a>  Charles J. Hellier<\/a>  <\/p>\n\n\n\n

            https:\/\/www.qualitymag.com\/articles\/97195-the-need-for-excellence-in-ndt-training<\/a>  Charles J. Hellier<\/a><\/p>\n\n\n\n

            Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n
            \n\n\n\n

            ANSI\/ASME BPV Sec V art 120 par e y f.<\/p>\n\n\n\n

            ASNT\/ SNT-TC-1A Recommended Practice for Personnel Qualification And Certification In Nondestructive Testing.<\/p>\n\n\n\n

            ANSI\/ASNT CP-105 topical outlines for qualification of nondestructive testing personnel<\/p>\n\n\n\n

            ANSI\/ASNT CP-189 Standard For Qualification And Certification Of Nondestructive Testing Personnel<\/p>\n\n\n\n

            ANSI\/ASNT CP-9712: standard Nondestructive Testing for Qualification and Certification of NDT Personnel.<\/p>\n\n\n\n

            ISO 9712 Non-destructive testing \u2014 Qualification and certification of NDT personnel<\/p>\n\n\n\n

            STD ISO 20807 Non-destructive testing \u2014 Qualification of personnel for limited applications of non-destructive testing<\/p>\n\n\n\n

            ISO\/TR 25107 Non-destructive testing \u2014 Guidelines for NDT training syllabuses<\/p>\n\n\n\n

            ISO\/TR 25108 Non-destructive testing \u2014 Guidelines for NDT personnel training organizations<\/p>\n\n\n\n

            ISO\/TR 22809 Non-destructive testing \u2014 Discontinuities in specimens for use in qualification examinations.<\/p>\n\n\n\n

            ISO 17000 Evaluaci\u00f3n de la conformidad \u2014 Vocabulario y principios generales<\/p>\n\n\n\n

            ISO 17024 Evaluaci\u00f3n de la conformidad \u2014Requisitos generales para los organismos que realizan certificaci\u00f3n de personas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            La educaci\u00f3n en el primer cuarto del tercer milenio Presentaci\u00f3n Hace ya varias d\u00e9cadas, comenc\u00e9 a trabajar como ayudante de un laboratorio de desarrollo de productos qu\u00edmicos y un d\u00eda, el patr\u00f3n recibi\u00f3 un mezcal que estaba tan mal destilado que le encarg\u00f3 al gerente del laboratorio que lo refinara una vez m\u00e1s. Yo apenas […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2065,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[17,1],"tags":[],"class_list":["post-2064","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-capactiacion","category-end"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2064","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2064"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2064\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2066,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2064\/revisions\/2066"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2065"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2064"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2064"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/imende.com\/articulos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2064"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}